MENU

Hijos
Category

820

SOBREEXIGENCIA ESCOLAR PODRÍA GENERAR VIOLENCIA DENTRO DE LAS AULAS

Hijos

25 mayo, 2018

  • Diversos estudios señalan la importancia de que los pequeños sepan manejar sus emociones, para evitar, por ejemplo, situaciones donde la ira lleve a los menores a tener un comportamiento violento.
  • Rendimiento académico también se vería afectado por la violencia escolar.   
  • Este y otros temas se abordarán en “Educando para la salud en tiempos de crisis” tema del III Congreso de salud y educación infantil que se desarrollará el próximo 1 de junio en Santiago.

 Chile es el país donde el rendimiento académico de los escolares es el más afectado por la violencia en el aula de toda Latinoamérica, así lo indica el estudio “Las violencias en el espacio escolar” publicado por Cepal y Unicef en 2017.  La Superintendencia de Educación chilena además entregó cifras preocupantes: Entre 3ro y 5t o básico se produce el 43% de las denuncias por maltrato ocurrido en la sala de clases y el 35,8% de estos ataques se registra dentro del aula. Además, los datos publicados revelaron que los hombres son víctimas del 60% del bullying físico, mientras que el 70% de las agresiones psicológicas afectan a las mujeres.

Recurrentes son los casos de Bullying y lo efectos que estos tienen en una persona a lo largo de su vida. Sondeos realizados por el gobierno de Chile, revelan que la violencia es mayoritariamente psicológica, que este tipo de conductas violentas comienza a los 8 años y que su peak se produce cuando los escolares cursan primero medio. Alertan los datos entregados en la IV Encuesta Nacional de Violencia en el Ámbito Escolar que señalan que el 21% de los estudiantes reconoce ser víctima de violencia y casi el 11% de los escolares de séptimo a cuarto medio, es un agresor que antes fue víctima de Bullying.  La pregunta es entonces ¿cómo mejorar la convivencia en los colegios para trabajar la empatía? ¿qué tipo de herramientas y metodología podrían utilizarse para que los escolares convivan en un entorno adecuado para educarse?

“Cuando un niño no puede ejercer todo lo que corresponde a su edad, principalmente en sus primeros siete años de vida: moverse, descubrir, percibir a los otros y a la naturaleza; es algo completamente negativo. Hoy en día la mayoría de los colegios no están permitiendo que los escolares tengas esos espacios. Se está llenando todo de cemento y juegos plásticos. Hacen que los pequeños de 4, 5 y 6 años, se mantengan sentados, algo que no es natural para su edad. La voluntad retenida es la que luego aparece en el menor como violencia, verborrea e incluso déficit atencional porque los niños tienen que sacar todo este ambiente de represión, por decirlo de alguna manera, y las consecuencias son muchas veces lamentables”, explica Anita Isla, educadora de párvulos de la U. de Chile y profesora Waldorf, quien será una de las expositoras en el III Congreso de Salud y Educación Infantil.

La experiencia internacional da cuenta de la importancia de incorporar la educación emocional en las aulas, para que los niños aprendan desde la primera infancia a regular sus emociones y relacionarse adecuadamente con sus compañeros y educadores, para eso es fundamental el autoconocimiento, que sepan reconocer, y comprender sus propias emociones y sentimientos, y los de otros. los profesores también requieren de un buen manejo en este ámbito para poder gestionar los grupos de alumnos y ayudarles a que ellos también puedan desarrollar a su vez estas habilidades.

“Ver a los niños como un adulto en miniatura es lo peor que le podemos estar haciendo a nuestros pequeños, no los alejemos de su naturaleza”, recalca Isla.

Anita Isla, educadora de párvulos y profesora Waldorf

El III Congreso de salud y educación infantil, “otro camino es posible” que se desarrollará el próximo 1 de junio en el Centro de Extensión de la Universidad Católica, reunirá a connotados expertos nacionales e internacionales del ámbito de la salud y educación, que entregarán su visión y propuestas en torno a cómo acompañar efectivamente a los escolares a lo largo de un proceso educativo que sea saludable o salutogénico, lo que posibilitaría un desarrollo armónico del ser humano en sus dimensiones físico-biológica, anímica y espiritual, con herramientas basadas en los postulados de la Antroposofía y la metodología Waldorf.

El congreso contará con expositores nacionales y extranjeros del área de la salud y de la educación. Está dirigidos a mamás,papás, educadoras, psicopedagogos, psicólogos, profesionales de la salud y todos quienes se interesen en conocer más sobre cómo llevar a cabo una educación mejor, centrándonos en el desarrollo del niño y lograr niños más felices y realizados.

Para adquirir entradas y más información pueden ingresar a www.otrocaminoesposible.cl

Sigue leyendo

Los imperdibles de Playskool en Expo Bebé 2018

Familia, Hijos, Panoramas

25 mayo, 2018

Se trata de juguetes que estimulan habilidades, el desarrollo de los niños y han sido pensados para adaptarse a la dinámica vida de los padres.

Simplificar la vida a los padres mientras mantienen a sus niños entretenidos y felices, al mismo tiempo que aprenden y estimulan sus distintas habilidades, es uno de los objetivos de Playskool. Papás y niños podrán conocerlos el próximo 25, 26 y 27 de mayo en la feria Expo Bebé 2018 que se realizará en Casa Piedra.

La línea Juega, Guarda y Lleva busca entretener y estimular a los niños entre los seis meses y el año y medio, en sus distintas etapas de desarrollo, potenciando sus habilidades con juguetes de formatos fáciles de ordenar, apilar y transportar. Ideal para llevar a cualquier parte en bolsos, pañaleras o carteras. Además, permiten almacenar todas las piezas en el interior como forma de evitar que se pierdan.

Esta línea cuenta con el Gatito con Formas, el León Torre de Tacitas y el Auto de Engranajes, los que permiten desarrollar la capacidad de clasificación según forma, identificando colores y mejorando la coordinación, además de la motricidad fina de los bebés.

Entretención para padres e hijos

Un clásico que nunca pasará de moda es el Sr. Cara de Papa, quien se ha encargado de entretener a generaciones completas a lo largo de su historia. Es así como hoy, se ha convertido en uno de los juguetes favoritos de los niños y también de los padres.

Este juguete cuenta con distintas versiones, entre ellas los clásicos Sr. y Sra. Cara de Papa. Cada uno viene con piezas intercambiables y están pensados para estimular las habilidades motoras de niños de dos años en adelante.

El Sr. Cara de Papa Mini viene con cuatro piezas intercambiables y su tamaño es mayor al del puño de una guagua, lo que indica que se trata de un juguete seguro y si el niño lo mete en su boca no podrá tragarlo.

No es un secreto que el Sr. Cara de Papa es una estrella del cine y para entretener a toda la familia y sobre todo a los amantes de las peliculas de ciencia ficción,  el popular personaje llega con sus versiones inspiradas en Transformers, Star Wars y Marvel, con los trajes de los personajes de estos éxitos de la pantalla grande.

Aprender por etapas

Si se trata de entretener a los más pequeños, Playskool cuenta con diferentes opciones, orientadas a desarrollar las habildades de los niños a partir de los seis meses de edad.

El Patito Sigue y Gatea es un estimulador de gateo que viene con tres patitos que suben y bajan emitiendo divertidos sonidos para incentivar al bebé a seguirlo. Recomendado para niños a partir de los seis meses de edad.

Giraffalaff Gira Bolitas, esta jirafa lanza bolitas al apretar la parte superior del juguete, permite que los niños, a partir de los seis meses, vivan una real experiencia sensorial desarrollando la motricidad fina y el aprendizaje cognitivo.

En el siguiente paso, la Caminadora 2 en 1 ayudará a los niños a que aprendan a pararse, dar sus primeros pasos y caminar. Posteriormente, una vez superada esa importante etapa los pequeños podrán ocupar este juguete como un carrito de desplazamiento. Este juguete cuenta con un mecanismo de bloqueo que solo pueden activar los padres para mayor seguridad.

   

 

Los Cubos y Barriles Apilables están diseñados para que los niños, a partir de los doce meses, desarrollen la coordinación de movimientos y aprendan formas geométricas jugando.

Los autitos siempre serán uno de los juguetes clásicos e indispensables para los niños. Playskool tomó en cuenta eso y diseñó el Camión Saltarín, un set de vehículos coloridos, con una característica única que activa su movimiento y que fácilmente pueden manipular niños a partir de los doce meses en adelante.

Que los niños aprendan formas y colores de manera divertida es el objetivo del Cubo de Formas, con este juguete los niños desarrollarán la motricidad y aprenderán a poner las figuras coloridas y con texturas en los espacios que corresponde. Su uso se recomienda para menores de 18 meses o más.

¡Ya no hay excusa…Los niños ahora sí que se divertirán! Y si quieres conocer la línea de juguetes para que los más pequeños de la casa aprendan jugando, no dejes de visitar el stand de Playskool en la próxima versión de la feria Expo Bebé que se realizará del 25 al 27 de mayo en Casa Piedra.

Sigue leyendo

¡Torneo Nerf! El favorito de tus hijos

Hijos, Panoramas

25 mayo, 2018

Hasta el 17 de junio se llevará a cabo Nerf Tournament, donde Chile y Argentina competirán por encontrar al mejor jugador.
 
La competencia que busca encontrar al jugador con la mejor puntería, rapidez y agilidad se llevará a cabo, durante siete fines de semana seguidos, en distintos puntos del país y será en la Feria Fanatic de Concepción el punto que dará el inicio a este gran evento en Chile, donde se espera que participen más de cinco mil niños como lo fue en su versión anterior.
 “Este torneo se realizará paralelamente en los dos países y habrá un ranking con los puntajes de los jugadores chilenos y argentinos. Cada niño deberá competir a través de un juego que será físico, pero que se ejecutará contra una pantalla touch, con el objetivo de lograr su mejor puntaje”, explica Sebastián González de Brand Manager de Nerf. El jugador podrá elegir entre tres escenarios del Mundo Nerf: Zombie, Elite y Mega, donde tendrá un minuto para lanzar a los objetivos y demostrar que es el mejor Nerferiano.
Para participar sólo debes acercarte a los módulos del torneo, cuyas fechas y toda la información estará disponible en www.torneonerf2018.com Pueden participar niños desde los cinco hasta los catorce años, acompañados de uno de sus padres quién deberá autorizar la participación del niño o niña.
Al final del torneo los veinte mejores puntajes entre ambos países serán premiados. Donde el primer lugar se llevará una consola PlayStation PSY Slim; el segundo lugar, unos audífonos Beats Solo 2; el tercer lugar, un parlante Bose Soundlink Speaker II; el cuarto lugar, un Kit Nerf Nation; el quinto lugar, una Nerf Modulus Regulator y los siguientes quince mejores puntajes se llevarán el lanzador Nerf N-Strike Elite Quadrant. Revisa el ranking y bases del concurso en www.torneonerf2018.com
En nuestro país, los módulos estarán dispuestos en tiendas Tottus, Ripley y la Feria Fanatic en Concepción. A continuación, puedes encontrar el detalle por fin de semana:
• 26 y 27 de mayo: Tottus Plaza de San Bernardo e Hiper Lider La Florida
• 02 y 03 de junio: Ripley Parque Arauco y Tottus Piedra Roja
• 09 y 10 de junio: Walmart Maipú
• 16 y 17 de junio: Walmart Alameda
Para más información ingresa a www.torneonerf2018.com,  atrévete y compite por ser uno de los mejores lanzadores de Nerf y representar a Chile.

Sigue leyendo

¿Cómo saber si mi hijo es alérgico o tiene intolerancia alimentaria?

Hijos, Salud y Belleza

23 mayo, 2018

Las alergias y las intolerancias alimentarias pueden tener síntomas similares, sin embargo, son dos afecciones considerablemente diferentes entre sí, explica la Dra. Kathrin Schoen, gastroenteróloga infantil de Clínica Ciudad del Mar, agregando que durante la infancia son más frecuentes las intolerancias alimentarias.

Una intolerancia alimentaria se manifiesta cuando el organismo es incapaz de digerir correctamente un determinado alimento, al irritarse el sistema digestivo, provocando síntomas como náuseas, gases, dolores abdominales, diarrea, irritabilidad, nerviosismo y dolor de cabeza. Cuando algún alimento no es asimilado por el organismo, debido a una carencia digestiva, enzimática o metabólica, se habla de intolerancia.

Por otra parte, la alergia alimentaria se produce como consecuencia de una reacción del sistema inmunológico (o defensivo), que reacciona frente a determinadas sustancias, presentes en ciertos alimentos, generando una serie de síntomas que pueden ser desde leves hasta muy graves. Cuando nuestro sistema inmune, cuyo objetivo es proteger de infecciones, virus y bacterias, interpreta a un determinado alimento como “invasor”, provoca una reacción alérgica, es decir, una respuesta desproporcionada en la cual el organismo libera una serie de sustancias químicas, como la histamina. Esta reacción puede ocasionar síntomas como: problemas para respirar, opresión de garganta, tos, ronquera, vómitos, dolor de estómago, urticaria, inflamación o disminución de la tensión arterial.

Durante la infancia es más habitual la existencia de intolerancia alimentaria debido a la inmadurez del sistema digestivo y a la gran cantidad de virus e infecciones que alteran la permeabilidad del intestino, lo que dificulta la correcta absorción de algunos alimentos. A partir de los seis meses de edad, cuando los lactantes comienzan a ingerir alimentación complementaria, puede manifestarse la intolerancia alimentaria. Antes de los seis meses, explica la gastroenteróloga infantil de Clínica Ciudad del Mar, Dra. Kathrin Schoen, podría existir intolerante a la lactosa o a la proteína de la leche de vaca de las fórmulas infantiles que sustituyen a la lactancia materna, o también podría existir intolerancia a algún alimento consumido por la madre, y traspasado al bebé a través de la leche.

Tener antecedentes familiares de intolerancia en padres o hermanos es un factor que predispone a una posible intolerancia.

Síntomas de intolerancia alimentaria en niños

Los síntomas de una intolerancia alimentaria pueden aparecer hasta 72 horas después de haber ingerido el alimento. Los síntomas más frecuentes en niños son los siguientes:

  • Diarrea
  • Estreñimiento
  • Gases
  • Molestias intestinales
  • Hinchazón de estómago
  • Vómitos
  • Dolor de barriga
  • Eccemas y picores
  • Digestiones pesadas
  • Dolor de cabeza
  • Dolores articulares
  • Retraso en el crecimiento
  • Pérdida de peso

Intolerancias alimentarias más frecuentes en niños

Aunque existen muchas intolerancias alimentarias, la Dra. Kathrin Schoen, gastroenteróloga infantil de Clínica Ciudad del Mar, informa que en niños las más frecuentes son:

  • Intolerancia a la lactosa (el azúcar de la leche): la lactasa, enzima presente en el intestino delgado, descompone la lactosa en azúcares más simples (glucosa y galactosa), para que puedan ser absorbidos por el torrente sanguíneo. Cuando la actividad de la enzima es demasiado baja, la lactosa no se puede digerir, y pasa al intestino grueso, donde es fermentada por las bacterias de la flora intestinal. Esto puede provocar síntomas como flatulencia, dolor y diarrea.

 

  • Intolerancia al gluten: el gluten está presente en cereales de consumo habitual como trigo, cebada, centeno o avena. La enfermedad celíaca es una intolerancia permanente al gluten, que se puede diagnosticar a cualquier edad.

 

  • Intolerancia a la sacarosa y a la fructosa: se produce por la ausencia de la enzima llamada sacarasa, azúcares presente en frutas, jugos y cereales. Se manifiesta por vómitos, ictericia, aumento del tamaño del hígado, irritabilidad.

 Diferencias entre alergia e intolerancia alimentaria

La intolerancia alimentaria afecta al metabolismo, pero no al sistema inmunológico del cuerpo. Contrariamente a lo que se cree, muchas personas que padecen intolerancia alimentaria pueden ingerir cantidades reducidas de los alimentos a los cuales son intolerantes, sin embargo, si una persona alérgica ingiere una cantidad microscópica de determinado alimento, o incluso a veces el mero hecho de tocarlo o inhalarlo, puede desencadenar una reacción alérgica grave. Por este motivo, una persona afectada por una alergia alimentaria debe evitar por completo el alimento problemático, llevar siempre consigo un antihistamínico en caso de emergencia y en caso de presentar síntomas severos, acudir al centro de salud más cercano.

A diferencia de la alergia alimentaria, donde los síntomas aparecen inmediatamente tras tomar el alimento, los síntomas de una intolerancia alimentaria pueden aparecer hasta 72 horas después de haber ingerido el alimento.

Las intolerancias alimentarias, como la intolerancia a la lactosa y la enfermedad celíaca, provocan algunos malestares a la salud, sin embargo las alergias alimentarias, no solo provocan malestares, sino que pueden ocasionar incluso la muerte. A pesar de que las reacciones alérgicas que haya presentado una persona en ocasiones anteriores hayan sido de carácter leve, siempre existe la posibilidad de que su próxima reacción alérgica sea mucho más severa, provocando incluso riesgo vital.

La mayoría de las intolerancias que se producen en la infancia, son superadas en algunos meses o en pocos años. De todas maneras, la gastroenteróloga infantil de Clínica Ciudad del Mar, recomienda que si sospecha que su hijo podría sufrir intolerancia a algún alimento, debe consultarlo con su médico, para tomar las medidas correspondientes.

 

Sigue leyendo

“ESTAMOS TENIENDO NIÑOS CON UNA SOBREEXIGENCIA EXCESIVA QUE LOS ESTÁ ENFERMANDO”

Hijos

10 mayo, 2018

  • Déficit atencional, asma, alergias y hasta bullying podría detonar el estrés físico y emocional al que es sometido el niño en etapa escolar, según expertos.
  • Médicos y educadores buscan fomentar el autoconocimiento de los escolares desde pequeños, pero también el de sus referentes como padres y profesores, ya que, hasta los 7 años, los niños sostienen su comportamiento por imitación.
  • Congreso “Educando para la salud en tiempos de crisis” abordará la importancia de tener una mirada holística en el proceso educativo.

“La crisis en la educación está dada porque se está mirando al niño como a un adulto, no viendo sus reales necesidades, los colegios buscan maximizar las potencialidades, que los pequeños rindan al máximo dentro de una mirada exitista en lo académico. La educación en Chile está planteada sólo en una dirección, dirigida a las aptitudes del hemisferio izquierdo del cerebro, gobernado por la lógica, matemática, lenguaje, historia, se entrega demasiada información en la que hay que memorizar y no se trabaja el hemisferio derecho donde se desarrolla el arte, la música, el ocio. Estamos teniendo niños con una sobreexigencia excesiva que los está enfermando”.

Así describe el lugar que los escolares ocupan en el actual paradigma educativo el doctor José Soto Luque, pediatra de la Universidad de Chile quien hace más de 10 años decidió especializarse en medicina antroposófica, medicina integradora que además de basarse en aspectos médicos convencionales, abre aún más el enfoque hacia un ser humano que, según sus postulados, está integrado no sólo por un cuerpo físico, sino además por el cuerpo emocional y espiritual.

Para la antroposofía salud y educación van de la mano a través de dos herramientas: la medicina antroposófica y la educación Waldorf, metodología que promueve que el niño aprenda a través del autoconocimiento y sus propias vivencias y no del aprendizaje de memoria.

Según el Dr José Soto Luque el actual sistema educacional estaría contribuyendo al desarrollo de estrés físico y emocional en los niños, los que, por sus efectos, podrían desarrollar déficit atencional, fobias, asma, alergias y hasta bullying.

 ROL DEL PROFESOR

La educación holística entiende que el profesor tiene una misión, es un maestro que acompaña a los niños, que le entrega herramientas para que tengan una visión como individuos, le ayuda a reflexionar no sólo a ellos, sino también a los padres y facultativos. Existe por ejemplo en los colegios y jardines infantiles Waldorf la figura del médico escolar que participa activamente en el proceso educativo, es quien observa y apoya a los educadores en el crecimiento de los niños. 

“No creemos que todos los colegios deben ser Waldorf pero sí esa visión holística que tenemos de la educación nos dice lo que los colegios no deben hacer, por ejemplo la intelectualización precoz, colegios donde enseñan a leer a los 4 años(…) hay una filosofía, una forma en que los niños se van desenvolviendo y es primordial que la educación vaya acompañando esos procesos, por ejemplo, un niño antes de tener la posibilidad de abstracción  ,que ocurre a los 6 0 7 años no puede iniciar un proceso de lecto escritura, si adelantas ese proceso, lo único que lograrás es estresarlo”. Sostiene el pediatra.

El Doctor Soto Luque será uno de los expositores en el III Congreso de salud y educación infantil “otro camino es posible”  http://www.otrocaminoesposible.cl que se desarrollará el próximo 1 de junio en el centro de extensión de la Universidad Católica en Santiago (Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390), el que reunirá a connotados expertos nacionales e internacionales del ámbito de la salud y educación. Los expositores entregarán su visión y propuestas en torno a cómo acompañar efectivamente a los escolares a lo largo de un proceso educativo que sea saludable o salutogénico, lo que posibilitaría un desarrollo armónico del ser humano en sus dimensiones físico-biológica, anímica y espiritual, con herramientas basadas en los postulados de la Antroposofía y la metodología Waldorf.

Sigue leyendo

¿Cómo reconocer el temido déficit atencional?

Hijos

25 abril, 2018

  • El llamado Trastorno de Déficit Atencional es probablemente el diagnóstico más habitual de los niños con problemas de aprendizaje en los últimos años. Especialista de la Universidad del Pacífico entrega algunas claves para detectarlo.

No todos los niños inquietos sufren de déficit atencional, sin embargo, su diagnóstico en nuestro país se ha masificado en el último tiempo. “Se calcula que entre un 4 y un 12% de los niños presentan el Trastorno por Déficit de Atención (TDAH)”, asegura la psicóloga Susana Arancibia, docente del Magíster de Familia, Infancia y Adolescencia de la Universidad del Pacífico.

La especialista, Master en Neurociencia y Salud Mental, plantea que el Trastorno por Déficit de Atención puede manifestarse de tres formas. La primera, es con un predominio hiperactivo-impulsivo, asociado a niños que se mueven en exceso. “Estos niños se muestran impacientes y ansiosos. Sus respuestas suelen ser precipitadas e irreflexivas, interrumpen diálogos y juegos, y realizan acciones precipitadas sin evaluar sus consecuencias, llegando en ocasiones a ser agresivos dentro de la sala de clases, lo que genera impopularidad entre sus compañeros, numerosas faltas y reiteradas citaciones de los padres al colegio”, explica.

Una segunda forma se presenta con predominio del déficit de atención. “En este casos, los niños parecen inatentos, como si no escucharan. Se muestran pasivos y evidencian desorganización. Son los más difíciles de detectar, por su falta de movimiento y disrupción. Esta conducta tiende a concebir prejuicios a nivel académico, poniendo en duda sus capacidades principalmente cognitivas”, comenta Arancibia, quien aclara que los niños que presentan este problema poseen niveles de desarrollo cognitivo similares al promedio de sus compañeros.

Y finalmente, están los de tipo combinado. “Se integran las características de los dos anteriores y no es poco común encontrar en este grupo a niños con conductas desafiantes y oposicionistas, junto con la respuesta descalificadora del mundo adulto”, afirma.

Claves para diagnosticarlo

La psicóloga y también docente de la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Pacífico, Susana Arancibia, enumera las características fundamentales que presentan los niños que sufren el Trastorno por Déficit de Atención:

  1. Corto tiempo de atención y dificultad para mantenerla sobre bases consistentes.
  2. Susceptibilidad a distraerse frente a estímulos externos.
  3. Impresión externa de no escuchar bien.
  4. Fallas repetidas en seguir instrucciones o en completar tareas escolares.
  5. Escasa capacidad de organización: olvidos, falta de atención a los detalles y pérdida de cosas necesarias para realizar la tarea.
  6. Hiperactividad.
  7. Impulsividad.
  8. Conductas disruptivas o agresivas.
  9. Tendencia a realizar actos potencialmente peligrosos. No mide el riesgo.
  10. Dificultad para aceptar la responsabilidad de sus acciones.
  11. Baja autoestima.
  12. Dificultad en habilidades sociales.

Sigue leyendo

Jóvenes y alcohol: 5 señales de que necesitan ayuda profesional

Hijos

20 abril, 2018

Con el paso del colegio a la universidad o el inicio de la educación media, muchos jóvenes empiezan a sentir la presión de nuevos grupos sociales, el rendimiento académico e incluso, en algunos casos las expectativas de la familia. Es por esto que a lo largo de todo el año, ver a adolescentes bebiendo excesivamente en fiestas o en la calle ya dejó de ser una novedad. El psicólogo de Centros Médicos Vidaintegra, Felipe Mora, explica cuáles son los factores que dan pie a esta conducta y se refiere a los comportamientos que deben alertar a los padres.

Cada vez son más recurrentes las noticias sobre jóvenes que beben hasta quedar ebrios en playas, discotecas, plazas y otros lugares  públicos, provocando peleas y otros desmanes. De hecho, la última Encuesta Nacional de Salud, detectó un incremento significativo del consumo de alcohol entre adolescentes de 15 a 19 años.

Según el psicólogo de Centros Médicos Vidaintegra, Felipe Mora, una arista esencial para entender este comportamiento es la percepción de autocontrol que tienen los jóvenes en esta etapa de sus vidas. “Es una conducta cada vez más frecuente y en edades más precoces, ya que existe una sensación de invulnerabilidad, sienten que todo lo pueden manejar”, asevera el especialista.

El beber en exceso muchas veces se produce por presión de los amigos y también porque el alcohol funciona como una vía de escape para aquellos que vienen de familias disfuncionales o se sienten estresados. “Este estilo de vida puede derivar en intoxicaciones por alcohol, que son muy complejas porque generan una deprivación del sistema respiratorio e incluso comas etílicos con riesgo de muerte”, afirma el psicólogo.

Cuáles son las señales

Observar el comportamiento de los hijos es fundamental para identificar si existen signos que revelen un problema con el consumo de alcohol. Algunas señales son:

  1. El bebedor no puede reducir el consumo de alcohol o pararlo. Cada vez pasa más tiempo bebiendo, buscando trago o recuperándose de los efectos del alcohol.
  2. Esconde que bebe o toma solo.
  3. El problema con la bebida está afectando negativamente su vida, resultándole difícil mantener un ritmo normal en la casa y/o en los estudios  y además está interfiriendo en sus relaciones personales.
  4. El abuso está dañando su salud. Uno de las señales de alarma que antes aparecen es empezar a dormir mal. Casi el 60% de los alcohólicos sufre insomnio.
  5. Queda inconsciente luego de una salida.

Si bien estas dificultades podrían resolverse conversando, se recomienda acudir a un especialista para que identifique otros signos que los padres no hayan detectado, como cuadros depresivos, trastornos del ánimo, disfunciones familiares etc. “El tratamiento que se aplique dependerá de cada caso. Sin embargo, los pasos en general comienzan por evaluar por qué se está dando el consumo y si es necesario se realiza psicoterapia familiar e individual”, explica el especialista de Vidaintegra.

Sigue leyendo

La Soledad de dos Mundos”: Impactante campaña llama a normar el uso de celulares en los niños

Hijos

16 abril, 2018

Imitar lo ocurrido en Francia, donde se prohibieron los celulares en los colegios para incentivar la convivencia escolar, es parte del objetivo de esta campaña que, a través de un viral, muestra una realidad de soledad, tanto de los niños que sólo juegan con su celular, como de los otros que quieren compartir con ellos pero que son rechazados. ¿Te sumarias a esta iniciativa?

Mira aquí el video de la campaña:

Un niño sale a la calle a jugar y se acerca a otro que sólo mira su celular y no ve quien está frente a él tratando de compartir. Luego el pequeño camina en dirección a otro niño de su edad, quien también está inmerso en la realidad paralela que entrega el teléfono móvil. Resignado, vuelve a su casa diciendo “yo sólo quería jugar”.

Se trata de un video que si bien, no es una historia real, muestra lo que ocurre día a día en los colegios, plazas y en nuestras propias casas, donde cada miembro de su la familia disfruta más con el móvil que compartiendo con las personas con quienes viven.

El viral es parte de la campaña impulsada por la ONG No Chat a Bordo (nochatabordo.cl), que hace unos años causó impacto con su llamado a no utilizar el celular al conducir un automóvil y hoy encabezan esta nueva iniciativa, que pretende en primera instancia prohibir el uso del teléfono móvil en los colegios, algo que ya ocurre en países como Francia, donde se tomaron medidas al respecto. Mira aquí el video: https://www.youtube.com/watch?v=yN5WcDYCyu4

“Si bien no tenemos cifras de uso o permisión del celular en las escuelas de Chile, lo cierto es que sabemos que en la mayoría no está prohibido su uso. En algunos se les permite sólo en recreos, que finalmente es más perjudicial aún, ya que los menores pueden prestar atención en clases, pero no están conviviendo con sus pares en instancias que antes eran exclusivas para juegos, para reunirse y disfrutar entre amigos”, explica Claudia Rodríguez Torres Directora de No Chat a Bordo.

Rodríguez señala, además, que la campaña lleva por nombre “La Soledad de dos Mundos” ya que se muestra a niños jugando solos con sus celulares y a los otros que no quieren utilizar el móvil, pero que quedan igualmente en soledad.

“En el caso de Chile, no existe ninguna regla sobre la utilización de teléfonos en la sala de clases y depende de cada colegio si regula su uso o no. Sin embargo, la gran mayoría de los alumnos tiene este aparato, y el uso de este genera más de un problema entre los profesores y los apoderados”, agrega.

La realidad de Chile y el mundo

Según un informe del Instituto Nacional de Estadísticas, en Chile (enero 2018), hay un total de 28.115.115 de celulares, más de 10 millones de la cantidad de habitantes del país. Por otra parte, un estudio publicado en febrero de 2018 por Telefónica muestra que los chilenos pasan 5 horas diarias conectados al smartphone, siendo el consumo de video el que lidera, con 60% del tráfico. El aumento del internet móvil ha sido de un 500% en los últimos 4 años. Como si fuera poco, Chile también es líder en uso de redes sociales.

Por otra parte, la Academia Americana de Pediatría y la Sociedad Canadiense de Pediatría revelaron a través de un estudio las principales razones por las que los niños menores de 12 no deben usar teléfonos móviles sin control. Algunas de éstas son:

1- Desarrollo cerebral de los niños, que puede producir retrasos cognitivos, problemas de aprendizaje, aumento de la impulsividad y de la falta de autocontrol (rabietas).

2- Retraso en el desarrollo del niño: El excesivo uso de las tecnologías puede limitar el movimiento, y consecuentemente el rendimiento académico, la alfabetización, la atención y capacidades.

3- Obesidad infantil: El sedentarismo que implica el uso de las tecnologías es un problema que está aumentando entre los niños. Obesidad lleva a problemas de salud como la diabetes, vasculares y cardíacos.

5- Enfermedad mental: Algunos estudios comprueban que el uso excesivo de las nuevas tecnologías está aumentando las tasas de depresión y ansiedad infantil, trastornos de vinculación, déficit de atención, trastorno bipolar, psicosis y otros problemas de conducta infantil.

6- Adicción infantil: Los estudios demuestran que uno de cada 11 niños de 8 a 18 años son adictos a las nuevas tecnologías. Cada vez que los niños usan dispositivos móviles, se separan de su entorno, de amigos y familiares.

El ejemplo de Francia

Hace un par de semanas se dio a conocer una noticia, que fue catalogada como polémica, pero que para muchos es un ejemplo digno de imitar.

El ministro francés de Educación, Jean-Michel Blanquer, confirmó la prohibición a los estudiantes del uso de teléfonos celulares en los colegios de Francia a partir del próximo curso del país europeo, en septiembre de este año.

El ministro precisó que la medida será publicada en una ley que el gobierno galo “para que tenga una sólida base jurídica”.

“Es un ejemplo que como país debiéramos imitar o de lo contrario estaremos viendo crecer a una generación que sea un ejemplo claro de esta “Soledad de los dos Mundos” y donde niños no compartan entre sí y todo su mundo sea virtual”.

Para más información revisa el video que anexamos y visita nochatabordo.cl/

Sigue leyendo

153

Formar buenos hábitos de estudio en casa: ¡Una tarea difícil de hacer!

Hijos

3 abril, 2018

Hemos comenzado otro año escolar y con ello también un gran desafío familiar: apoyar el proceso educativo de nuestros hijos desde el hogar.  Ésta es una de las tareas más difíciles a la que nos enfrentamos como padres día a día, por el poco tiempo del que disponemos, por la complejidad de las tareas y porque, a veces, nuestros hijos e hijas llegan agotados a casa y la última alternativa que ellos quieren es hacer tareas o estudiar.  A eso le sumamos que nadie nos ha orientado muy bien sobre cómo hacerlo de forma amigable y para gran parte de los colegios, no es tema lo que ocurra fuera de la jornada de clases. Lamentablemente no existe una fórmula mágica ni TIPS perfectos. Esto es trabajo, dedicación y consciencia y estamos relativamente solos en esto.

Por ello es que hoy quiero compartirles nuestra Ruta de Trabajo que APIS Ayuda Pedagógicas Integrales ha desarrollado para asesorar y acompañar a las familias en su tarea  de formar buenos hábitos de estudio. Esta secuencia te permitirá trabajar desde lo general a lo específico y así abordar este desafío de la mejor manera:

  1. DEFINIR UN PROPÓSITO: ¿Para qué educamos a nuestros hijos e hijas? ¿Qué expectativas tenemos respecto de la educación de nuestros hijos? Como padres, si no tenemos un propósito definido a lograr a mediano o largo plazo, será difícil que nuestros hijos tengan el suyo. Tener un propósito claro ayuda a establecer metas de trabajo conjunto. Si has visto niños y adolescentes que disfrutan del estudio es porque ven en eso un beneficio personal (interno) suficientemente significativo y motivador. Eso es el propósito.
  1. MIRAR NUESTRA REALIDAD: ¿Cuál es nuestra realidad familiar y personal? ¿De cuáles recursos dispongo y de cuáles no? ¿Cómo es mi hijo/a? Esta reflexión consciente nos ayuda a equilibrar nuestras expectativas con la realidad y tomar acciones en función de nuestro propósito.
  1. PROPICIAR UN BUEN AMBIENTE EMOCIONAL: Las emociones son la base de nuestros comportamientos. Si queremos que nuestros hijos e hijas desarrollen buenos hábitos de estudio, entonces debemos reconocer qué emociones les mueven a querer estudiar o no querer. El miedo, la rabia y la tristeza son emociones que no propician un buen aprendizaje, pues influyen en la motivación y en la autoestima académica. Como padres ¿Qué emociones generamos en nuestros hijos a la hora de estudiar en casa? Si se te hace muy complejo hacer que tus niños quieran estudiar, es necesario mirar tu situación particular y buscar alternativas a través de un programa de “Disciplina Positiva”, modelo que usamos en APIS.
  1. HABILITAR UN ESPACIO ADECUADO: La habilitación de un espacio propio, cómodo, sin distractores y con luz adecuada, facilita una buena actitud hacia el aprendizaje. Es ideal que sea un espacio propio y que se utilice siempre el mismo.
  1. ORGANIZAR EL TIEMPO: Una rutina de buenos hábitos es siempre favorable para el aprendizaje. Esa rutina debe considerar estudio, descanso o recreación, ya sea diaria o semanal. Un tiempo diario razonable para el estudio es entre 30 minutos y 45 para niños de educación básica y hasta 90 para niños de enseñanza media, con un descanso opcional de 10 minutos.
  1. APRENDER TÉCNICAS DE ESTUDIO: Estudiar, hacer tareas y repasar son cosas distintas. Cada desafío se aborda de manera diferente. Una técnica de estudio se aprende y se practica para perfeccionarla, sin embargo, según el estilo de aprendizaje de tus hijos/as, de la asignatura y del tipo de contenido es que una técnica  resulta mejor que otra.

Si esta ruta te ha hecho mirar este desafío desde otra perspectiva, entonces he logrado mi objetivo. Te invito a seguirnos en nuestro FanPage “Apis Ayudas Pedagógicas Integrales” y suscribirte a nuestro canal de youtube “Apis_Chile” para acceder a  tutoriales y alternativas que pueden ser de gran ayuda para ti y tu familia.    ¡Sigamos juntos en esto!

Por: María Belén Hernández Lagreze. Profesora, Educadora de Disciplina Positiva. Directora de APIS  www.apischile.net

Sigue leyendo

139

Cómo fomentar en los niños el hábito de leer en esta era digital

Hijos

30 marzo, 2018

Cómo fomentar en los niños el hábito de leer en esta era digital

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro Infantil, este lunes 2 de abril, la Coordinadora de Lenguaje de la Red Educacional Cognita, Fanny Carrasco, entrega recomendaciones para incentivar desde una temprana edad el gusto por la lectura.

Diversos estudios han mostrado que los chilenos no somos buenos lectores. Y aunque una investigación realizada por Cerlac-Unesco para medir los hábitos de lectura en seis países de Latinoamérica, mostró que tras los argentinos (70%), los chilenos son los que más libros leen en la región – un 51% dice hacerlo y a un promedio de 5,4 libros al año- hay un elemento preocupante, y es que, a diferencia de los argentinos, los chilenos no leen por gusto, sino por obligación, principalmente, por razones académicas y laborales. El mismo informe revela que mientras en Argentina y Brasil un 70% y 47% de las personas, respectivamente, lee como una forma de recrearse, en Chile esa cifra apenas llega al 7%.

La  lectura tiene un sinfín de beneficios, sobre todo si es un hábito que se cultiva desde edades tempranas. Leer potencia la imaginación, ayuda al niño a aprender, a divertirse solo y favorece la capacidad de concentración, siendo uno de los más importantes potenciadores cognitivos y la base del capital cultural.

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro Infantil, este lunes 2 de abril, la Coordinadora de Lenguaje de la Red Educacional Cognita, Fanny Carrasco, entrega una serie de recomendaciones  para fomentar la lectura en casa desde temprana edad, tarea que se ha puesto cada día más difícil en el contexto digital en que hoy se desarrollan los niños.

1.- Dar el ejemplo

Sin duda que el mejor incentivo para lograr conductas positivas en los niños es el ejemplo que entregan los padres. Crear instancias de lectura en familia, u organizar panoramas como salir juntos a la librería o hacer excursiones al campo para leer son experiencias únicas, que el niño aquilatará como parte esencial de su desarrollo. Y si no se dispone de mucho tiempo, pequeños gestos como aprovechar los domingos por la mañana para  leer todos juntos en el sofá, son actividades que tanto grandes como pequeños disfrutarán y que nos ayudarán a fomentar la lectura en casa. Padres lectores generan hijos lectores.

2.- Deje que el niño elija

Imponer qué libro debe leer el niño es un mal camino para fomentar la lectura. Debe ser él quien elija lo que quiere leer. Se recomienda que los padres propongan a sus hijos libros que alimenten su curiosidad, pero en ningún momento se les puede prohibir u obligar a leer un libro u otro.

3.- La lectura debe ser un juego

En la mayoría de los casos, los libros han estado siempre vinculados al  ámbito académico. Enseñar la cara amable y lúdica de los libros y dejar que el niño acceda al mundo de la lectura por su propia iniciativa es la mejor manera de favorecer su inquietud por la misma. Leer debe ser un acto placentero.

4.- Leer en espacios creativos

Resulta aconsejable dejar de lado el escritorio de habitación y buscar lugares que alimenten la imaginación. Las bibliotecas son un espacio idóneo para leer, y estudiar, pero también los parques y otros espacios abiertos son perfectos para disfrutar de un libro, siempre mejor en compañía de los padres.

  1. Establecer una rutina diaria

Buscar un espacio y un tiempo diario para que el niño lo dedique a la lectura, como por ejemplo, antes de ir a dormir o justo después de la comida. Crear un hábito y hacer que el niño relacione ese tiempo a algo placentero y entretenido es la mejor manera de potenciar la lectura.

  1. Abrir las puertas a la lectura digital

No hay que tenerle miedo al mundo digital, pues es el entorno natural donde se desarrollarán nuestros hijos. Los libros interactivos también son una excelente manera de fomentar la imaginación y la creatividad en los niños. Hay que saber adaptarse a las nuevas tecnologías y considerar que el papel y las tablets son capaces de convivir perfectamente.

 

 

Sigue leyendo